PENGERTIAN STRATEGI, METODE, DAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SD

Pengertian Strategi, Metode, dan Media Pembelajaran

A.    Pengertian Strategi Pembelajaran

Joni (1983) berpendapat bahwa yang dimaksud strategi adalah suatu prosedur yang digunakan untuk memberikan suasana yang konduktif kepada siswa dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Sedangkan Gerlach dan Elly (1989) menyatakan bahwa strategi adalah suatu cara yang terpilih untuk menyampaikan tujuan pembelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu. Definisi yang lain menyebutkan bahwa strategi adalah suatu garis besar haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan (Djamarah dan Zain, 2002). Dengan demikian pengertian strategi dalam pembelajaran adalah suatu prosedur yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran sebagai sarana untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

B.     Pengertian Metode Pembelajaran

Metode menurut Sagala (2005) adalah cara yang digunakan oleh guru/siswa dalam mengolah informasi yang berupa fakta, data, dan konsep pada proses pembelajaran yang mungkin terjadi dalam suatu strategi.

Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar

A. LINGKUP INOVASI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

Inovasi ialah suatu upaya yang sengaja dilakukan untuk memperbaiki praktik pendidikan dengan sungguh-sungguh. Oleh karena yang hendak diperbaiki ialah proses pendidikan maka tidak mengherankan jika pada awalnya kebanyakan inovasi pendidikan berpulang kepada metode pembelajaran. Tetapi bukan berarti pembelajaran itu merupakan faktor tunggal dalam proses pendidikan sekolah dasar, melainkan karena pembelajaran itu bermaksud menimbulkan pengaruh kepada peserta didik. Oleh sebab itu maka inovasi terhadap metode pembelajaran dan pembelajarannya itu sendiri menjadi prioritas dalam inovasi pendidikan.

Contoh RPP Kelas Rangkap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

MODEL 222

Satuan Pendidikan : SDN 27 Singkawang Utara

Mata pelajaran/Topik : IPA dan Matematika

Kelas/Semester : IV dan V / Dua

Jumlah Pertemuan : 1 kali

       I.            Standar Kompetensi :

a)      IPA : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

b)      Matematika : 5. Mengggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

    II.            Kompetensi Dasar :

a)      IPA : 10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

b)      Matematika : 5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

 III.            Indikator Pencapaian Kompetensi

a)      IPA :

-        Menjelaskan cara pencegahan abrasi

-        Menyebutkan 3 cara pencegahan erosi

b)      Matematika :

-        Menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut sama

-        Menghitung penjumlahan dan pengurangan dengan penyebut berbeda

Contoh RPP IPS SD

RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN  :  ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SATUAN PENDIDIKAN                 :  SDN 03 PONTIANAK SELATAN

KELAS / SEMESTER                       :  IV / DUA

ALOKASI WAKTU                          :  2 X 35 MENIT

PERTEMUAN KE                             : 

HARI / TANGGAL                           :

 

STANDAR KOMPETENSI

            2.  Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di                   lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

KOMPETENSI DASAR

            2.3  Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta          pengalaman menggunakannya

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

a.       Menyebutkan 3 macam perkembangan teknologi.

b.      Menyebutkan 3 contoh alat komunikasi masa lalu.

c.       Mengelompokkan 2 jenis perkembangan teknologi produksi.

d.      Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi masa kini(modern).

TUJUAN PEMBELAJARAN

a.       Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyebutkan 3 macam perkembangan teknologi.

b.      Dengan mengamati media gambar, siswa dapat menyebutkan 3 contoh alat komunikasi masa lalu.

c.       Dengan kerja kelompok, siswa dapat mengelompokkan 2 jenis perkembangan teknologi produksi.

d.      Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi masa kini(modern).

DAMPAK PENGIRING

Setelah pembelajaran selesai, siswa di harapkan secara berangsur-angsur mengembangkan sikap peduli, teliti, cermat, dan kerjasama dalam kehidupan sehari-hari.

URAIAN MATERI

Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi

A.    Perkembangan Teknologi Produksi

1.      Teknologi Produksi Masa Lalu

        Pernahkah kalian melihat petani bekerja di sawah? Alat apa yang mereka gunakan untuk mengolah sawah? Pada masa lalu petani mengolah tanah pertanian menggunakan alat yang sederhana, seperti cangkul dan bajak yang ditarik kerbau atau sapi.

Pengertian Media Pembelajaran

Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi (Sadiman,2002:6).

Latuheru(1988:14), menyatakan bahwa media pembelajaran adalah bahan, alat, atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat berlangsung secara tepat guna dan berdaya guna.